兒童劇《兔喵喵之尋找音樂寶盒》太原站演出信息

原創(chuàng)奇幻互動兒童劇《兔喵喵之尋找音樂寶盒》2023年山西大劇院打開藝術(shù)之門

演出時間：2023年8月3日 19:30

演出地點：山西大劇院·大劇場

本場演出一米以下兒童憑票入場

演出團體：環(huán)宇兄弟

一、項目簡介

目前我國兒童劇創(chuàng)作的現(xiàn)狀多為童話、神話、寓言和經(jīng)典文學(xué)作品改編等題材，佳作層出不窮。然而，創(chuàng)新且能滿足當代兒童、家長共同喜愛的原創(chuàng)兒童劇相對較少?！锻眠鬟髦畬ふ乙魳穼毢小肥且徊吭瓌?chuàng)的兒童音樂劇，在創(chuàng)作觀念和創(chuàng)作模式上有很大的突破。在兒童藝術(shù)教育領(lǐng)域中，為喜歡音樂、舞蹈、器樂的孩子們提供了展示平臺，參演的孩子們通過演出，體驗并感 受藝術(shù)創(chuàng)作中的魅力。同時，本劇創(chuàng)作了與劇情符合的原創(chuàng)歌曲，以有趣、搞笑、瘋狂、柔美的風格為主。劇情將音樂的元素旋律、節(jié)奏、情緒和具中國風代表的笛子融入其中，讓孩子們在游戲中、歡笑中認識音樂、愛上音樂。并且創(chuàng)作中也加入了有關(guān)親情和友情的渲染，向孩子傳遞樂觀向上的生活態(tài)度；在身臨其境的戰(zhàn)斗中，學(xué)會如何克服困難。本劇無論從音樂的角度、還是兒童教育、兒童心理學(xué)上都做了深入研究，勵志將這部兒童劇創(chuàng)作為高品質(zhì)、高水準、家長與孩子共同喜愛的作品。

二、劇目簡介

本劇講述了一個以“愛與音樂”為主題的故事。小朋友樂 樂和來自另一個平行宇宙的音樂魔幻世界里的小伙伴兔喵喵， 為了拯救音樂仙子，克服種種艱難險阻尋找音樂寶盒，最終打 敗了噪音大魔王魯達克。該劇首次利用空間轉(zhuǎn)換和多層次劇情 構(gòu)建理念，賦予了節(jié)奏、旋律等音樂元素以擬人化的性格，并且根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點，將抽象的音樂知識融入劇情，讓 孩子們在觀劇、做游戲的過程中認識音樂、愛上音樂。

三、劇目看點

這是個關(guān)于愛與友情的故事

這是個充滿正能量的故事

這是個認識音樂 走進音樂的故事

這是個由孩子們一起創(chuàng)造的故事

這是一場奇幻旅程，觀眾在劇場中親身體驗實景制作的奇幻之美。演員與觀眾一同穿越到音樂世界，采用 不一樣的全新戰(zhàn)斗方式，將不同種類的音樂、不同風格的音樂元素賦予其鮮明的人物性格，以故事的形式、活靈 活現(xiàn)的展示在孩子們面前，將各種音樂知識巧妙地融入在劇情里，讓孩子們在聽故事，做游戲中了解音樂、喜愛音 樂、并能夠最終走上音樂道路。 劇中多個場景由才藝寶寶們來創(chuàng)造，拉丁舞寶寶們的戰(zhàn)斗方式、笛子姑娘暖人的柔美、小提琴寶寶 們的炫技展示，芭蕾公主的高貴優(yōu)雅讓故事充滿了豐富的色彩。

看點

<理由1>全新版的家庭劇

從故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的設(shè)計、舞美燈光的打造、互動氛圍的帶動，不僅有孩子喜歡的可 愛好玩的人物形象和全神貫注參與的互動，還有家長也想了解的故事發(fā)展以及童年記憶中最熟悉 的畫面。這份快樂是送給家庭中的每一個人。

<理由2>原創(chuàng)歌曲

歌曲風格多種多樣，抒情柔美的、俏皮可愛的、瘋狂搞笑的。孩子們看過聽過后可以哼唱的調(diào)調(diào)。

<理由3>四大音樂精靈和4種才藝技能的寶寶們

從音樂的元素：旋律、節(jié)奏、情緒和具有中國風代表的樂器笛子，來塑造的主要角色和小演員。四大音樂精靈旋律精靈、情緒寶寶、節(jié)奏勇士、笛子姑娘帶領(lǐng)各路才藝寶寶們盡展才華，營造出 不同的場景氛圍與彩色多樣的畫面。

<理由4>大型震撼

在舞美設(shè)計上大投入大制作，在大劇場公演，斥資近千萬。采用真實的實景制作，開創(chuàng)性的360度全景情境體驗的新模式，讓小演員和現(xiàn)場觀眾都能身臨其境的體驗劇中童話般的音樂世界。更多現(xiàn) 代化的處理手段，有LED大屏幕的視頻畫面背景，地面的投影效果，演員人物造型的獨特創(chuàng)作。

<理由5>現(xiàn)場互動感十足

來到音樂世界，需要臺上臺下所有的朋友一起來尋找四大精靈，并且要通過現(xiàn)場小朋友的互動來聚集能量，點亮四盞神燈，身臨其境的參與到每一個環(huán)節(jié)，最終打敗大魔王的噪音世界，還原美好的音樂世界。

<理由6>內(nèi)容富含教育意義—愛與音樂

劇中小伙伴用語言傳遞給孩子們注重友情和親情的概念，給予孩子勇敢堅強、樂觀向上的生活態(tài)度，讓小朋友們懂得要如何學(xué)會用自己的勇氣和信心面對困難的道理。